大学公式資料を基準に、日本英語塾が答案の作り方と英文構造を独自解説
長い英文から論理構造を短時間でつかみ、内容説明と英作文へつなげる試験です。公式講評に示された誤答傾向まで踏まえ、得点につながる読み方を整理します。
全大問の構成と採点ポイント
| 大問 | 題材 | 形式 | 得点の軸 |
|---|---|---|---|
| 前期 I | 高等教育の世界的拡大 | 文法・選択・和訳・内容説明・整序 | 対比、分詞構文、語の文脈義 |
| 前期 II | 物事の見方と生き方 | 比喩理解・語彙・整序・内容一致 | 全体の主張と具体例の対応 |
| 前期 III | 本の未来 | 会話読解・意見英作文 | 立場を選び、理由を明確に述べる |
| 前期 IV | 社会調査 | 和文英訳・文法補充 | 関係詞、譲歩、自然な英語表現 |
| 後期 | AI生産性・英国教育改革・大学での学び | 要約・和訳・英作文 | 因果、対比、代名詞照応、論理的発信 |
解答・解説の要点
公式発表で確認できる正答は記号・語句を整理し、記述問題は採点者に伝わる答案の組み立て方を示します。
選択正答は問2 D、問3 B、問6 D。整序は指定位置が2番目B・4番目F・6番目Cです。和訳では on one side / on the other の対比と分詞構文の主語を明示します。
整序の指定位置は3番目C・6番目F・9番目H。things と happening around you の後置修飾を一まとまりとして扱うのが要点です。
会話選択は1 D、2 C、3 A、4 A。英作文は紙の本かデジタル読書かを先に選び、利便性・集中・アクセスなど評価軸を2つに絞ります。
問2はJ・H・I、問3はD・E・B。関係詞と譲歩表現を、日本語の表面ではなく文中の役割から選びます。
前期大問III型・独自答案：紙の本は将来も必要か
Printed books will remain valuable even as digital reading becomes more common. A paper book does not compete for attention with messages, videos, or social media, so readers can concentrate for longer periods. It can also be shared, annotated, and kept without depending on a device or subscription. Digital texts are excellent for search and access, but they should complement printed books rather than replace them. The future of reading should preserve both forms.
答案の構造
立場→集中力→所有・共有→反対側の利点→統合結論。either-orにせず complement を使って論理を締めています。
実物短文を1文ずつ構造分析
引用は構文確認に必要な短い1文に限定しています。長文全体は下の大学公式PDFを手元に開いてください。
It has become difficult to increase years in education.
東北大英語の直前対策
- 各段落の冒頭に10字程度の日本語見出しを付けながら読む
- 説明問題は対比なら必ず両側を書く
- 英作文は冠詞・前置詞・単複を最後の2分で点検する
全大問を得点へ変える4段階
英文を読めた感覚と、採点される答案は同じではありません。大問ごとに「形式確認→根拠確保→得点要素→答案化」の順を固定します。
前期 I｜高等教育の世界的拡大
- 形式確認：文法・選択・和訳・内容説明・整序
- 最初の処理：設問が求める答えの種類を決め、本文中の根拠候補へ印を付ける。
- 得点の中心：対比、分詞構文、語の文脈義
- 答案化：根拠を必要な順に並べ、設問の指定言語・字数・語数へ合わせる。
前期 II｜物事の見方と生き方
- 形式確認：比喩理解・語彙・整序・内容一致
- 最初の処理：設問が求める答えの種類を決め、本文中の根拠候補へ印を付ける。
- 得点の中心：全体の主張と具体例の対応
- 答案化：根拠を必要な順に並べ、設問の指定言語・字数・語数へ合わせる。
前期 III｜本の未来
- 形式確認：会話読解・意見英作文
- 最初の処理：設問が求める答えの種類を決め、本文中の根拠候補へ印を付ける。
- 得点の中心：立場を選び、理由を明確に述べる
- 答案化：根拠を必要な順に並べ、設問の指定言語・字数・語数へ合わせる。
前期 IV｜社会調査
- 形式確認：和文英訳・文法補充
- 最初の処理：設問が求める答えの種類を決め、本文中の根拠候補へ印を付ける。
- 得点の中心：関係詞、譲歩、自然な英語表現
- 答案化：根拠を必要な順に並べ、設問の指定言語・字数・語数へ合わせる。
後期｜AI生産性・英国教育改革・大学での学び
- 形式確認：要約・和訳・英作文
- 最初の処理：設問が求める答えの種類を決め、本文中の根拠候補へ印を付ける。
- 得点の中心：因果、対比、代名詞照応、論理的発信
- 答案化：根拠を必要な順に並べ、設問の指定言語・字数・語数へ合わせる。
東北大英語の設問別・時間配分
個人差があるため、実際の分数ではなく持ち時間を100とした比率で示します。最初の演習ではこの比率を計測し、得点率の高い大問へ少しずつ寄せてください。
失点しやすい答案と直し方
誤答を正解へ置き換えるだけでは、次の年度で同じ失点を繰り返します。誤った処理と修正動作を一組で記録してください。
下線部の段落を一文で要約し、その中で下線部が果たす役割を確認する。
AとBの二列メモを作り、共通の比較軸で両方を書く。
rapid/rabbit のような誤認を防ぐため、品詞と前後の意味が一致するか確認する。
because、while、therefore などで文間の論理を明示する。
独自模範答案の追加SVOC分析
上の模範答案から、他のテーマにも転用しやすい文をさらに分解します。英文を暗記するのではなく、文型と動詞の使い方を再利用します。
A paper book does not compete for attention with messages or videos.
Digital texts should complement printed books rather than replace them.
解説を読んだ後の実戦演習
解説を閉じ、自分の手で再現できたところまでが学習です。次の三つを48時間以内に行います。
各段落に10字以内の日本語見出しを付け、最後に全体を120字で要約する。
説明問題の答案を「何が・なぜ・どうなる」の三要素で書き直す。
本の未来について反対側の立場からも60〜80語で書き、根拠の強さを比較する。
記述答案のセルフ採点表
大学の正式な配点ではなく、日本英語塾が答案を改善するために使う確認表です。各項目を0〜2点、合計10点で評価し、0点の項目から書き直します。
| 観点 | 2点 | 1点 | 0点 |
|---|---|---|---|
| 設問対応 | 問いへ直接答えている | 一部だけ答えている | 別の話題を書いている |
| 根拠・理由 | 本文根拠または理由が明確 | 関係はあるが曖昧 | 根拠がない |
| 構成 | 情報の順序が自然 | 重複や飛躍が一部ある | 論理関係が追えない |
| 文法・語法 | 意味を妨げる誤りがない | 軽微な誤りがある | 主語・動詞関係が崩れる |
| 指定条件 | 字数・語数・言語を満たす | わずかに外れる | 条件を見落としている |
この表は大学公式の採点基準ではありません。復習時に改善箇所を具体化するための独自指標です。
過去問演習後7日間の復習計画
| 当日 | 正答確認の前に、時間切れ・知識不足・構造誤認・設問誤読へ失点を分類する。 |
|---|---|
| 翌日 | 和訳・説明・英作文を解説を閉じて再作成し、最初の答案との差分へ印を付ける。 |
| 3日後 | 重要英文の主節SVOC、従属節、動詞の自他、修飾先を白紙から再現する。 |
| 5日後 | 同じ構文を使った別テーマの英文を三文作り、語法を辞書で確認する。 |
| 7日後 | 間違えた設問だけ時間を測って解き直し、セルフ採点表で8点以上を目指す。 |
東北大英語のよくある質問
東北大英語は速読だけで対応できますか。
分量への対応は必要ですが、公式講評は文法・語彙に支えられた正確な読解も重視しています。段落の論理と下線部の構造を切り替えて読みます。
内容説明は本文の語を使うべきですか。
重要語は利用して構いませんが、語句の羅列では不十分です。因果・対比・指示関係が分かる日本語に組み直します。
整序問題の最初の手順は何ですか。
空所の外側から必要な主語・動詞・品詞を決め、語群内で一まとまりになる句を作ります。
英作文の見直しはどこから始めますか。
主張と理由の対応を確認し、その後に主語と動詞、時制、冠詞、前置詞、スペルを見ます。
大学公式の問題・解答資料
- 前期 英語 試験問題（大学公式PDF）
- 後期 英語 試験問題（大学公式PDF）
- 英語 出題意図（大学公式PDF）
参照日：2026年7月29日。公開状況やURLは大学側の都合で変更される場合があります。