大学公式資料を基準に、日本英語塾が答案の作り方と英文構造を独自解説
ラップ音楽の商業化、食事と現在への集中、麺をすする音をめぐる意見、会話要約を扱います。平易な語彙でも代名詞と文脈を丁寧に追う力が必要です。
全大問の構成と採点ポイント
| 大問 | 題材 | 形式 | 得点の軸 |
|---|---|---|---|
| I | ラップ音楽の起源と商業化 | 語句・内容説明・和訳・内容一致 | Thisの指示、分詞、文化的背景 |
| II | 二つの食事とマインドフルネス | 内容説明・空所・和訳・内容一致 | what節、as if節、非制限which |
| III | 麺をすする音 | 資料読解・意見英作文 | 立場、相手への配慮、具体的な条件 |
| IV | 会話と要約 | 語句補充 | 会話内容を別表現へ置き換える |
解答・解説の要点
公式発表で確認できる正答は記号・語句を整理し、記述問題は採点者に伝わる答案の組み立て方を示します。
冒頭の年代表記には大学公表の訂正があり、該当設問は全員正解扱いです。商業化により抗議性が弱まり、広い市場向けの安全な表現へ変化した流れを軸に読みます。
what struck me のwhatは先行詞を含む関係代名詞です。This は西洋で普及した特定の瞑想実践を指すため、訳では内容を名詞で補います。
賛否だけで終えず、周囲との距離、店の種類、文化的期待など条件を示します。相手を一括りにせず、配慮の方法を提案すると論旨が安定します。
選択肢単体の語法だけでなく、会話の発言が要約文でどのように言い換えられたかを対応させます。
大問III型・独自答案：近くに外国人客がいるとき麺をすすってよいか
Slurping noodles is not automatically rude in a Japanese noodle shop, even when foreign visitors are nearby. Customers should be allowed to follow local customs, and visitors may learn something by observing them. However, custom does not excuse behavior that is unnecessarily loud or careless. If another person appears uncomfortable, reducing the noise is a simple act of consideration. Cultural confidence and courtesy can coexist when people pay attention to those around them.
答案の構造
立場→文化的理由→限定→具体的配慮→統合結論。not automatically、does not excuse、can coexist で単純な賛否を避けています。
実物短文を1文ずつ構造分析
引用は構文確認に必要な短い1文に限定しています。長文全体は下の大学公式PDFを手元に開いてください。
Rap had become a big business.
北大英語の直前対策
- This・they・which の指示先を余白へ具体的に書く
- 内容説明は時系列の変化前・変化後を対比する
- 自由英作文は文化の尊重と相手への配慮を両立させる
全大問を得点へ変える4段階
英文を読めた感覚と、採点される答案は同じではありません。大問ごとに「形式確認→根拠確保→得点要素→答案化」の順を固定します。
I｜ラップ音楽の起源と商業化
- 形式確認：語句・内容説明・和訳・内容一致
- 最初の処理：設問が求める答えの種類を決め、本文中の根拠候補へ印を付ける。
- 得点の中心：Thisの指示、分詞、文化的背景
- 答案化：根拠を必要な順に並べ、設問の指定言語・字数・語数へ合わせる。
II｜二つの食事とマインドフルネス
- 形式確認：内容説明・空所・和訳・内容一致
- 最初の処理：設問が求める答えの種類を決め、本文中の根拠候補へ印を付ける。
- 得点の中心：what節、as if節、非制限which
- 答案化：根拠を必要な順に並べ、設問の指定言語・字数・語数へ合わせる。
III｜麺をすする音
- 形式確認：資料読解・意見英作文
- 最初の処理：設問が求める答えの種類を決め、本文中の根拠候補へ印を付ける。
- 得点の中心：立場、相手への配慮、具体的な条件
- 答案化：根拠を必要な順に並べ、設問の指定言語・字数・語数へ合わせる。
IV｜会話と要約
- 形式確認：語句補充
- 最初の処理：設問が求める答えの種類を決め、本文中の根拠候補へ印を付ける。
- 得点の中心：会話内容を別表現へ置き換える
- 答案化：根拠を必要な順に並べ、設問の指定言語・字数・語数へ合わせる。
北大英語の設問別・時間配分
個人差があるため、実際の分数ではなく持ち時間を100とした比率で示します。最初の演習ではこの比率を計測し、得点率の高い大問へ少しずつ寄せてください。
失点しやすい答案と直し方
誤答を正解へ置き換えるだけでは、次の年度で同じ失点を繰り返します。誤った処理と修正動作を一組で記録してください。
大学公式の訂正・講評を確認し、該当設問の扱いを演習記録に残す。
指示内容が離れている場合は、瞑想法・商業化など具体的な名詞で補う。
本文の焦点は相違だけでなく、現在に集中するという共通点にもある。
現地の慣習と周囲への配慮が両立する条件を示す。
独自模範答案の追加SVOC分析
上の模範答案から、他のテーマにも転用しやすい文をさらに分解します。英文を暗記するのではなく、文型と動詞の使い方を再利用します。
Customers should be allowed to follow local customs.
Cultural confidence and courtesy can coexist.
解説を読んだ後の実戦演習
解説を閉じ、自分の手で再現できたところまでが学習です。次の三つを48時間以内に行います。
大問Iを起源・抗議性・商業化・現在の四段階で時系列化する。
大問IIの二つの食事について相違点2つと共通点1つを書く。
文化的慣習を一つ選び、尊重と配慮を両立させる意見を70〜90語で書く。
記述答案のセルフ採点表
大学の正式な配点ではなく、日本英語塾が答案を改善するために使う確認表です。各項目を0〜2点、合計10点で評価し、0点の項目から書き直します。
| 観点 | 2点 | 1点 | 0点 |
|---|---|---|---|
| 設問対応 | 問いへ直接答えている | 一部だけ答えている | 別の話題を書いている |
| 根拠・理由 | 本文根拠または理由が明確 | 関係はあるが曖昧 | 根拠がない |
| 構成 | 情報の順序が自然 | 重複や飛躍が一部ある | 論理関係が追えない |
| 文法・語法 | 意味を妨げる誤りがない | 軽微な誤りがある | 主語・動詞関係が崩れる |
| 指定条件 | 字数・語数・言語を満たす | わずかに外れる | 条件を見落としている |
この表は大学公式の採点基準ではありません。復習時に改善箇所を具体化するための独自指標です。
過去問演習後7日間の復習計画
| 当日 | 正答確認の前に、時間切れ・知識不足・構造誤認・設問誤読へ失点を分類する。 |
|---|---|
| 翌日 | 和訳・説明・英作文を解説を閉じて再作成し、最初の答案との差分へ印を付ける。 |
| 3日後 | 重要英文の主節SVOC、従属節、動詞の自他、修飾先を白紙から再現する。 |
| 5日後 | 同じ構文を使った別テーマの英文を三文作り、語法を辞書で確認する。 |
| 7日後 | 間違えた設問だけ時間を測って解き直し、セルフ採点表で8点以上を目指す。 |
北大英語のよくある質問
北大英語の問題訂正は答案に影響しますか。
2026年度はラップの起源に関する年代表記について大学公式の説明があります。復習時は大学の解答例・出題意図を必ず併読します。
代名詞問題はどう対策しますか。
代名詞の直前だけでなく段落前半まで戻り、単数・複数と意味の両方が一致する名詞句を探します。
文化的テーマの英作文で注意することは何ですか。
文化を一括りに断定せず、場所・相手・状況など条件を示し、自分の立場を具体化します。
長文の全文を精読すべきですか。
最初は段落の主張と時系列を速く取り、設問に関係する文で構造を詳しく分析します。
大学公式の問題・解答資料
- 前期 英語 試験問題（大学公式PDF）
- 前期 英語 解答例等（大学公式PDF）
参照日：2026年7月29日。公開状況やURLは大学側の都合で変更される場合があります。