2025年度 九州大学 英語｜前期・後期の解答・和訳・SVOC解説

2025年度九大英語の構成と日程差

前期の公式出題意図は、一般的なインタビュー、医学・科学、ビジネスと技術、表を使った旅行計画、日本社会の現象という異なる場面で、文章を理解し自分の考えを英語で表す力を測ると説明しています。後期工学部は、環境問題と科学記事を正確に読み、対立する都市政策について英語で立場を示す構成です。したがって「九大英語」と一括りにしても、前期の対話的・社会的な題材と、後期工学部の数値・因果を伴う科学題材では、答案化の手順を変える必要があります。

前期第1問｜観光ガイドの成長を時系列で読む

第1問は京都で観光タクシーの英語ガイドとして働く人物へのインタビューです。公式標準解答では、仕事を始めた頃は先輩から渡された有名観光地の原稿を暗記したこと、弱点を克服するため一つのテーマへ一定期間集中し、音声教材・新聞・語彙リストを組み合わせたことが説明されています。良いガイドは知識を一方的に並べるのではなく、客とことばや考えを交換し、雰囲気を読み、相手の必要に応じて説明方法を変えます。

出来事の順序を問う設問の公式正答はD、B、C、Aです。ここでは「職業を始める」「自分の弱点を自覚する」「学習方法を工夫する」「現在のガイド観へ至る」という発展を年号ではなく因果で並べます。選択肢の同じ固有名詞だけを探すと、回想と現在の発言を取り違えます。各出来事の動詞を過去の開始、継続した練習、現在の評価へ分類すると順序が安定します。

主語と動詞

Heという一つの主語にfocused、listened、memorized、readの四動詞が並びます。途中で主語を増やさないため、限られた語数でも複数の行動を示せます。

自他動詞

focusはここではfocus on A、listenはlisten to Aで、前置詞が必要です。memorizeとreadは目的語を直接取る他動詞です。日本語の「〜を」に引かれてlisten the radioとはしません。

節と修飾

while compiling ... はwhile he was compiling ... を圧縮した分詞構文です。carefullyはreadを、from audio materialsはexpressionsを、his ownはvocabulary listを限定します。

採点観点

テーマへの集中、音声の反復、表現の暗記、新聞と語彙整理という複数の行動が、約30語の範囲で読み手に区別できるかを確認します。

良いガイドの説明は「知識」より相互作用を核にする

日本語説明では、客とのことば・考えの交換、説明し過ぎないこと、場の雰囲気を読むこと、客の必要へ合わせることが核です。「英語が上手で観光地をよく知る人」だけでは、インタビュー後半が強調する双方向性を落とします。回答前に、知識量を表す語と対人調整を表す語を二列に分け、後者から主語と述語を作ります。

前期第2問｜遺伝子治療を運搬・場所・機能で分解する

第2問は英国の少女Opalが先駆的な遺伝子治療を受け、聴力を得た事例です。親は未知の治療への恐れと、娘の聴力を改善できる機会の間で判断します。説明問題では、治療を「遺伝子を直した」と曖昧にまとめず、改変された無害なウイルスが、働く遺伝子を、蝸牛内の損傷した有毛細胞へ届けるという三要素を残します。

骨格

A modified harmless virus（S）/ delivers（V）/ a working copy of the gene（O）/ to damaged hair cells（M）。第3文型に到達先のto句が付いています。

動詞

deliverは他動詞で「Oを届ける」。deliver A to Bの順を固定すると、運搬物と届け先を逆にしません。workは自動詞ですが、workingはcopyを修飾し「機能する」の意味です。

修飾

modifiedとharmlessはvirus、of the geneはcopy、damagedはhair cells、inside the cochleaはhair cellsの場所を限定します。修飾語を外すと治療の安全性と部位が欠けます。

和訳の注意

hair cellsを文字通り「毛の細胞」とせず、聴覚器官の「有毛細胞」とします。cochleaは「蝸牛」です。専門語が分からなくても、virus、gene、cellsの関係は文型から確保します。

内容不一致問題の公式正答はB、複数選択はDとF、語句補充は順にE、G、A、Cです。選択肢判定では、治療直後に全てが完成したという強い表現や、研究対象が一般化され過ぎた表現を警戒します。記事の中心は「一例が示した可能性」であり、「全ての聴覚障害に確立済み」という断定ではありません。量を表す語、時点、対象範囲に下線を引いて本文の強さと比較します。

親の判断を二項対立のまま訳す

親の気持ちを説明する設問では、不安だけでも希望だけでも不十分です。未知の治療を幼い子どもへ受けさせる怖さと、早期に聴力を得られる可能性の双方を一文にします。「怖かったが、機会を逃したくなかった」のように譲歩で結ぶと対立が明確です。設問が本文の心情を求めるとき、自分なら受けるかという意見へ逸れないようにします。

前期第3問｜企業AIを万能論ではなく課題適合で捉える

第3問は、企業がAIを導入するとき、流行の技術を先に選ぶのでなく、解くべき業務上の課題を特定してから手法を対応させる必要があると論じます。公式解答の内容一致はCです。和訳問題の核は、Boeingが試したAIの全てが事業上の解決策になるわけではない、という部分否定です。not every trialを「全ての試みが解決にならない」と全否定にせず、「全てがなるわけではない」とします。

第1節

No tool（S）/ solves（V）/ every business problem（O）。Noとeveryが同居しますが、意味は万能の道具が存在しないことです。solvesは他動詞です。

第2節

companies（S）/ must match（V）/ a technology（O）/ to the obstacle（M）。match A to BはAをBへ適合させるという型です。

関係節

they（S）/ have actually identified（V）がthe obstacleを修飾します。目的格の関係代名詞が省略され、identifiedの目的語が先行詞です。

記号

セミコロンは、万能ではないという原則と、課題に合わせるという行動を密接に接続します。英作文では無理に使わず、二つの独立節が完成しているときだけ使います。

Airbusの70％と30％を一つの成果に混ぜない

公式解答例の要旨では、AirbusはA350の製造にAIを使う仕組みを作り、ボトルネックの70％をAIが特定・解決し、残る30％を人間が診断します。数値問題では「AIが70％正確だった」と一般化せず、何の割合なのかを名詞で補います。AIと人間は競争相手ではなく、定型的に特定・解決できる部分と、人間の診断を要する残りを分担しています。

企業例の共通課題は生産遅延です。本文中に航空会社KLMなど複数企業が登場しても、会社名の暗記より「課題を特定する」「データから異常を見つける」「人間へ引き継ぐ」という処理の順序を追います。比喩が出た場合は、hammerをAI、nailを実際の課題に置き換え、比喩の表面だけで答案を書かないことが重要です。

前期第4問｜旅行表の数字を約100語の判断へ変える

第4問では、二つの島旅行プランから一つを選び、表の情報を使って約100語で理由を説明します。Plan Aは博多を6時20分にフェリーで出発し、料金は15,000円、島には11時50分到着です。2日目15時に島を出て20時30分に博多へ戻ります。Plan Bは福岡を9時に飛行機で出発し、料金は30,000円、9時45分に到着し、2日目18時に島を出て18時45分に戻ります。安さと海上移動を取るか、滞在時間と移動の速さを取るかが判断軸です。

答案は全ての数値を写す必要はありません。最初に選択を一文で固定し、表から二つの利点を選び、不利な点を一度認め、それでも選ぶ理由で結びます。費用だけを述べて余った語数を感想で埋めるより、節約した費用の用途や、移動時間そのものの価値を説明すると論証になります。

比較

the ferry（S）/ costs（V）/ half as much as the flight（O相当）。half as much asで費用が半分であることを表し、half cheaperのような不安定な形を避けます。

SVOC

Saving fifteen thousand yen（S）/ would let（V）/ me（O）/ try ... and buy ...（C）。let O doのSVOCで、toを置きません。二つの原形動詞がandで並びます。

対比

The early departure is inconvenientとPlan A provides less free timeで欠点を認め、However以降で選択の根拠を補強します。反対材料を無視しないことで比較答案になります。

修飾

without worrying ... はtryとbuyに伴う状態、offered by Plan Bはthe extra hoursを修飾します。more valuable to me than ... は価値の比較です。

表の読み違いを防ぐ三列メモ

下書きでは「費用」「島で使える時間」「移動体験」の三列を作ります。出発地が博多か福岡か、時刻が出発か到着か、料金が片道かプラン全体かは表の見出しへ戻って確認します。与えられた数値から言えることと、自分が付け加えた価値判断を区別すれば、事実誤認を減らせます。

前期第5問｜商店街の特徴から二つの影響を導く

第5問は、日本の商店街が衰退した場合の影響を二つ、商店街の特徴に基づいて約80語で説明します。単に「買い物が不便になる」「経済が悪化する」と一般論を書くのではなく、近隣住民が顔を合わせ情報を交換する場所であること、家族経営の店が地域固有の料理・工芸・知識を継承していることを原因側に置きます。影響は、地域の相互扶助が弱まることと、技術・商品・記憶が失われることへ分けられます。

条件節

If shopping streets（S）/ continue（V）/ to decline（C）が条件です。declineは目的語を取らない自動詞で、「商店街を衰退する」とはしません。

関係詞

where they meet ... がinformal places、who rely ... がolder people、that large chains do not replaceがrecipes, crafts, and knowledgeを修飾します。先行詞を確認すると訳のまとまりが見えます。

対比

more convenient in some ways but less connected ... は利便性の可能性を認めながら、歴史との結びつき低下を対比します。be connected to Aで「Aと結びついている」です。

二影響

第1段落は交流場所の喪失と相互扶助、第2段落は技能・商品の消失と継承断絶です。効果を二つ求める設問では、同じ内容の言い換えを二つに数えません。

後期工学部｜科学読解2題と歴史建築の約80語英作文

第1問：都市沈下は原因・結果・追加要因を分ける

第1問は、中国の主要都市を中心に、急速な都市化、地下水のくみ上げ、建物の重量が地盤沈下を進める問題を扱います。公式正答では内容不一致がAとE、語義選択がB、追加要因として都市交通システムと鉱物・石炭採掘が示され、語句補充はD、E、C、Aです。数字は都市数や沈下率を飾りとして読むのでなく、問題の広がりと深刻さを支える証拠として、単位・対象・比較基準を組にします。

骨格

Rapid urban growth（S）/ increases（V）/ both groundwater extraction and the weight of buildings（O）。increaseはここでは他動詞です。

結果

causing land（O）/ to sink（C）は主節全体の結果を示す分詞構文です。cause O to doのSVOCで、sinkはここでは自動詞です。

並列

both A and Bで、地下水採取量Aと建物重量Bを並べます。地下水だけを原因にすると本文の複合要因を狭めます。

追加要因

交通インフラと採掘は、建物重量と地下水採取に加わる別要因です。本文にない「地震」などを常識から足しません。

第2問：嗅覚を単独の感覚ではなく社会的手掛かりとして読む

第2問は、嗅覚が他の感覚、感情、対人判断と結びつき、社会的コミュニケーションを支えることを論じます。公式正答は問1がA、問5がDです。子どもはかすかな匂いを叫び声や笑顔と結び付け、複数感覚の関係を学びます。また、苦い食べ物が非友好的な感情を促し得る例や、ピンクグレープフルーツの香りが年齢判断へ影響し得る例が示されます。これらは必ず起こる法則ではなく、感覚が判断を方向付ける可能性の例です。

主節

Children（S）/ learn（V）/ to connect ...（O相当）。learnはto不定詞を伴い、身につける内容を示します。

動詞の型

connect A with Bで、匂いAを声・表情・感情Bと結びます。accompanyは他動詞でitを目的語に取ります。

関係節

that accompany itがthe voices, faces, and emotionsを修飾します。先行詞が複数なので動詞はaccompanyです。

論旨

技術が感覚を損なうという話題も、嗅覚だけの能力低下でなく、複数感覚と社会判断の結びつきが弱まる可能性として捉えます。

政治的なスローガンへの同調を扱う箇所では、嫌な匂いや無料の昼食といった周辺条件が判断へ影響する例を区別します。設問が求めるのは政治的立場への賛否ではなく、感覚刺激が人の選択へ与えた影響です。実験条件、参加者の反応、筆者が導く範囲を三段に分け、相関を絶対的な因果へ膨らませないようにします。

第3問：明治期建築を残すかを約80語で論じる

人口が増える都市で、著名な明治期建築を現代的な高層ビルへ置き換えることへの賛否を、理由とともに約80語で書きます。「歴史は大切だから反対」だけでは都市人口の条件へ応じていません。保存と必要床面積を両立する代替策を示すと、設問の対立を具体的に扱えます。

動名詞

I disagree with replacing ...。disagreeは自動詞でwithが必要、その目的語に動名詞replacingを置きます。replace A with BのBはこの文では省略されています。

並列

could restore、adapt、constructの三動詞を並べ、都市が取れる具体策を示します。adapt A for BはAをB用に改修するという型です。

while

would preserve ... while still increasing ... は、保存と空間増加を同時に行うことを表します。while節側の主語はThis planと同じです。

SVOC

give（V）/ the city（O1）/ a distinctive identity（O2）は第4文型です。that以下はidentityを修飾し、ordinary towers（S）/ would not provide（V）の目的語が省略されています。

時間配分は前期と後期工学部で別に設計する

本記事では、確認できない試験時間や大問別配点を断定しません。受験年度の募集要項と手元の問題冊子に記載された条件を優先してください。練習では総時間の10％を見直しに残し、前期は読解3題へ各18〜20％、約100語の第4問へ18％、約80語の第5問へ14％ほどを配分します。後期工学部は読解2題へ各30％、英作文へ25％、残りを全体確認にします。割合は弱点に応じて調整し、長文一題で英作文を白紙にしないことが目的です。

2025年度九大英語で起こりやすい10の誤答

記述・英作文を10点で自己採点する

次の表は九州大学公式の採点基準ではなく、答案改善用の独自チェック表です。各項目0〜2点、合計10点で評価し、0点の項目から書き直します。

演習後7日間の復習手順

動詞の型を年度横断で再利用する

focus on A、listen to A、memorize O、exchange A with B、deliver A to B、match A to B、identify O、let O do、provide O、decline、rely on A、preserve O、increase O、cause O to do、sink、connect A with B、accompany O、disagree with A、adapt A for B、give O1 O2を一枚へまとめます。訳語だけでなく、目的語を直接取るか、前置詞が必要か、補語を取るかを記録すれば、読解と英作文の両方で誤りを減らせます。

2025年度九大英語のよくある質問

前期と後期は同じ英語問題ですか。

違います。前期は共通の5題、後期は工学部用の3題として九州大学公式サイトに別々の問題・解答例・出題意図が公開されています。

大学公式PDFだけで長文全文を演習できますか。

できません。第三者著作物に当たる長文は公式問題PDFで非表示です。本文と設問を対応させる精読には、正規の2025年度過去問題集が必要です。

前期の英作文は何語ですか。

公式問題では第1問の説明が約30語、第4問が約100語、第5問が約80語です。「以内」と決めつけず、問題冊子のaboutの指示に従います。

公式解答例と同じ英文でなければ不正解ですか。

大学は標準的な解答例として掲載しています。本記事では同じ条件へ別の論理で答える独自答案を示しており、唯一の英文とは断定しません。

後期工学部の英作文では保存反対でもよいですか。

設問は賛否と理由を求めます。どちらの立場でも、人口増加、必要な空間、歴史的価値へ具体的に応答し、約80語で一貫させることが重要です。

九州大学公式の一次資料

• 一般選抜の試験問題等（九州大学・年度別一覧）
• 2025年度 前期 外国語・英語問題（公式PDF）
• 2025年度 前期 英語・標準的な解答例（公式PDF）
• 2025年度 前期 英語・出題意図（公式PDF）
• 2025年度 後期 工学部・英語問題（公式PDF）
• 2025年度 後期 工学部英語・標準的な解答例（公式PDF）
• 2025年度 後期 工学部英語・出題意図（公式PDF）
• 入試問題等の二次利用について（九州大学）

参照日：2026年8月7日。九州大学の二次利用方針は、大学が著作権を持つ入試問題等を二次利用した場合の出所明示と利用報告について定めています。本記事では出所を明示し、第三者著作物を転載していません。公開内容が報告対象に当たる場合は、同方針に従って掲載後1か月以内に報告します。

九大英語の年度比較と関連解説

2025年度は前期の旅行表・商店街と後期工学部の都市沈下・歴史建築が特徴です。2026年度は前期で視覚・口笛言語・集合記憶、後期工学部で科学題材と要約・英作文が扱われます。題材は変わっても、日程、対象学部、指定語数、本文の因果を先に固定する手順は共通です。