英検®3級長文対策｜メール文・掲示文の読み方を完全解説｜オリジナル問題3セット収録

英検®3級の長文読解には「メール文（E-mail）」と「掲示・案内文（Notice）」が出題されます。会話文や説明文と異なり、メール文・掲示文には特有の構造があります。その構造を理解してから読むことで、内容の把握が格段に速くなります。

この記事では、英検®3級のメール文・掲示文の読み方、設問タイプ別の解き方、よくある失点パターンをオリジナル問題3セットで解説します。英語が苦手な中学生でも理解できるよう、例文の全訳と丁寧な解説を付けています。

この記事で学べること

• 英検®3級のメール文・掲示文の特徴と構造
• メール文を速く正確に読む方法
• 掲示・案内文の特有の設問パターン
• オリジナルメール文問題2セット・掲示文問題1セット（全訳・解説付き）
• よくある失点パターンと対策

英検®3級の合格基準とCSEスコア

英検®3級の一次試験合格基準CSEスコアは1103です。長文読解はリーディング技能の大きな部分を占めており、メール文・掲示文で安定して得点することが合格に近づきます。

英検®3級のメール文・掲示文の特徴

メール文（E-mail）の特徴

英検®3級のメール文では、次のような状況が多く出題されます。

• 友人・家族への近況報告や相談
• 旅行・イベントへの招待と返信
• 問い合わせや依頼のやりとり
• 2通の往復メール（問い合わせ→返信）

メール文は「差出人（From）・宛先（To）・件名（Subject）・本文」という構造をとります。件名（Subject）を先に読むと、そのメールの主題がわかるため、本文を読む前に件名を確認する習慣をつけましょう。

掲示・案内文（Notice）の特徴

掲示・案内文は、チラシ・学校の掲示板・イベントの告知文・お知らせなどの形式をとります。

• 日時・場所・費用・参加条件などの具体的な情報が含まれる
• 箇条書きや表形式で情報が整理されていることが多い
• 「誰が何のために告知しているか」を素早く把握することが重要

メール文の読み方｜3つのステップ

1. 件名（Subject）と差出人（From）を確認する：誰が誰に何のためのメールを書いているかを把握する
2. 設問を先に読んでキーワードを把握する：「いつ」「なぜ」「どこで」「何を」のどれを聞かれているかを確認する
3. 本文でキーワードを探し、その周辺を丁寧に読む：全文を精読しなくても設問に答えられる場合が多い

特に注意：「2通の往復メール」が出た場合、設問によって「1通目のメールの情報」か「2通目のメールの情報」かを確認してください。混同すると全問失点することがあります。

オリジナル問題セット① メール文（1通）

From: Kenji Yamamoto <kenji.y@mailbox.jp>
To: Lisa Brown <l.brown@globalmail.com>
Date: Thursday, June 5
Subject: Summer visit

Hi Lisa,

How are you? I hope you are doing well. I wanted to let you know that I am planning to visit my cousin in Vancouver this August. I will be there from August 10 to 23. Since Vancouver is not so far from Seattle, I thought it would be a great chance to meet up with you!

Are you free during that time? If you are, maybe we could go hiking in one of the national parks near Seattle. I heard that the scenery is beautiful in summer. Please let me know when you are available. I am really looking forward to seeing you again!

Best regards,
Kenji

【全訳】
件名：夏の訪問
リサへ、お元気ですか？お元気のことと思います。今年の8月にバンクーバーのいとこを訪ねる予定があることをお知らせしたいと思いました。8月10日から23日まで滞在します。バンクーバーはシアトルからそれほど遠くないので、あなたに会う良い機会になると思いました！その期間に空いていますか？もし空いているなら、シアトル近くの国立公園でハイキングに行けたらと思います。夏の景色がきれいだと聞きました。いつ空いているか教えてください。またお会いできるのを楽しみにしています！

問題1-A

Q: Why is Kenji planning to visit Vancouver?

1. To attend an international conference.
2. To visit his cousin.
3. To go hiking in a national park.
4. To meet Lisa in Seattle.

正解：2（To visit his cousin.）
本文に「I am planning to visit my cousin in Vancouver（バンクーバーのいとこを訪ねる予定）」とあります。ハイキングは「もし空いていれば」という提案で、訪問の目的ではありません。

問題1-B

Q: What does Kenji suggest doing together?

1. Visiting a museum in Vancouver.
2. Going for a drive around Seattle.
3. Hiking in a national park near Seattle.
4. Having dinner at a Japanese restaurant.

正解：3（Hiking in a national park near Seattle.）
「maybe we could go hiking in one of the national parks near Seattle（シアトル近くの国立公園でハイキング）」が提案の内容です。

オリジナル問題セット② メール文（往復2通）

【1通目】
From: Saki Mori <saki.m@schoolmail.jp>
To: Mr. Harris <d.harris@artcenter.org>
Date: Monday, September 8
Subject: Inquiry about weekend art classes

Dear Mr. Harris,

My name is Saki Mori, and I am a 15-year-old student interested in joining your weekend art program. I saw your advertisement in the local newspaper and have a few questions. First, do I need any prior experience to join? Second, what materials will I need to bring? I would appreciate your reply as soon as possible, as the registration deadline is September 15.

Sincerely,
Saki Mori

【2通目】
From: Mr. Harris <d.harris@artcenter.org>
To: Saki Mori <saki.m@schoolmail.jp>
Date: Tuesday, September 9
Subject: Re: Inquiry about weekend art classes

Dear Saki,

Thank you for your interest in our art program! To answer your questions: No prior experience is necessary — our classes are designed for all skill levels, from complete beginners to more advanced students. As for materials, we provide all the necessary supplies, so you do not need to bring anything except a notebook and a pencil for taking notes.

The registration form is available on our website. We hope to see you this weekend!

Best regards,
David Harris

問題2-A

Q: Why does Saki want Mr. Harris to reply quickly?

1. Because the art classes start on September 8.
2. Because the registration deadline is approaching.
3. Because Mr. Harris is going on a business trip.
4. Because the program has limited seats.

正解：2（Because the registration deadline is approaching.）
1通目の「the registration deadline is September 15（登録締め切りが9月15日）」が根拠です。"as soon as possible" の理由として「締め切りが近い」ことが述べられています。

問題2-B

Q: According to Mr. Harris, what should students bring to the class?

1. Their own paintbrushes and art supplies.
2. Nothing — the center provides everything.
3. A notebook and a pencil.
4. A registration form and a fee.

正解：3（A notebook and a pencil.）
2通目に「you do not need to bring anything except a notebook and a pencil for taking notes（ノートと鉛筆以外は何も持参不要）」とあります。「except（〜を除いて）」という表現に注意してください。

オリジナル問題セット③ 掲示文（Notice）

SAKURA JUNIOR HIGH SCHOOL LIBRARY
★ Special Book Fair Announcement ★

We are holding a book fair at our school library this month! Here are the details:

• Date: Saturday, June 14 and Sunday, June 15
• Time: 10:00 a.m. to 4:00 p.m.
• Location: School Library (Building B, 2nd Floor)
• Discount: All books are 20% off the regular price
• Special Event: Author talk by local writer Ms. Emiko Sato at 1:00 p.m. on June 14 (free to attend)

Students who bring their library card will receive an additional 5% discount.
For more information, please contact the school library office.

問題3-A

Q: How many days will the book fair be held?

1. One day.
2. Two days.
3. Three days.
4. Four days.

正解：2（Two days.）
"Saturday, June 14 and Sunday, June 15" とあるので2日間です。掲示文の設問では「日時・場所・条件」を問う問題が多いため、これらの情報に注目しながら読みましょう。

問題3-B

Q: What can students get if they bring their library card?

1. A free book.
2. A 20% discount.
3. An extra 5% discount.
4. A ticket to the author talk.

正解：3（An extra 5% discount.）
「Students who bring their library card will receive an additional 5% discount.（図書カードを持参した生徒は追加で5%割引）」が根拠です。「additional（追加の）≒ extra（追加の）」という言い換えを見抜くことが重要です。

よくある失点パターンと対策

失点① 2通の往復メールで送り手を混同する

往復メールの問題では「1通目の差出人が聞いたことへの答え」は2通目にあります。「どちらのメールに答えが書いてあるか」を意識して読みましょう。

失点② 「except（〜を除いて）」や「unless（〜でない限り）」を見落とす

「you do not need to bring anything except a pencil（鉛筆以外は不要）」という文で、「鉛筆が不要」と逆に理解してしまうミスがあります。except・unless・not〜but など、意味を逆転させる表現に特に注意してください。

失点③ 掲示文の細かい条件を見落とす

「〜の条件を満たした人だけ」「〜日のみ」「〜が必要」という細かい条件が正解の根拠になることが多いです。箇条書きや太字になっている部分を特に丁寧に読みましょう。

家庭学習での勉強法と保護者サポート

メール文・掲示文に慣れるには、英検®3級の問題集を使って週2〜3回、時間を計って読む練習が効果的です。最初は全訳してから設問を解き、慣れてきたら設問先読みで解く練習に切り替えましょう。

保護者の方へ：英語のメール文は実際の英語コミュニケーションのスタイルに近いため、「本物の英語に触れる練習」でもあります。英語の掲示文や案内文を見かけたとき（ホテルのお知らせ、乗り物の案内など）にお子さんと読んでみることで、学習への親しみが増します。

英論会でできる対策

英論会では英検®3級のメール文・掲示文を含む長文読解全範囲を、設問先読み法・キーワード探し・根拠照合の3ステップで指導します。代表・藤原進之介のもと、プロ講師が個別に対応します。英論会には条件を満たした受講生を対象とした英検®合格保証制度があります（詳細は体験授業でご確認ください）。

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本記事の問題は、英検®の出題形式・級レベルを参考に、数強塾グループが独自に作成したオリジナル問題です。公益財団法人 日本英語検定協会の公式問題・過去問・リスニング原稿・画像等を転載したものではありません。英検®は、公益財団法人 日本英語検定協会の登録商標です。本コンテンツは同協会の承認・推奨・提携等を受けたものではありません。